优质赛课展风采积淀力量共成长---光山五小校级赛课语文四组活动纪实

2021年11月12日 17:21:42 访问量：114次

秋尽冬来，又过一季。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说:“如果你想让教师的劳动能够给教师带来一些乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究的这条幸福的道路上来。”为了进一步提高教师的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学的基本功，促进教师的专业成长，为教师提供一个互相学习、展示自我风采的舞台，光山县第五完全小学开展了校内优质课竞赛活动，让我们一起来看看精彩纷呈的语文四组赛课现场吧！

穷人往往富于仁慈，虽然他们穷，但是他们不可怜，他们是真正高贵的人。余应珍老师为大家带来的是托尔斯泰的经典作品《穷人》。余老师打破常规，由著名作家和导演的图片切入课程学习，把课文内容分为两部分：穷人真穷和穷人不穷。整堂课余老师带领学生抓住本单元语文要素———读小说，关注情节、环境，感受人物形象，在字里行间中找穷悟“美”。经典的文字，就是财富，它们是永远的宝藏，常讲常新。

读小说，关注环境、情节，感悟人物形像。陈万情老师执教的短篇小说《桥》，通过创设情境，引导学生感知到在灾难面前挺身而出的是一位位平凡的英雄人物，是一位位默默无闻的优秀共产党人。然后让学生从环境描写入手，着力渲染悲壮气氛；着重透过人物的动作、语言、神态描写，感悟人物品质，最后引导学生向英雄学习、致敬。一句句写给英雄的寄语，是孩子们发自肺腑的爱的箴言。一节原生的语文课堂，也使学生深受一次思想上的洗礼。

《盼》这篇课文围绕“盼”字记叙了作者童年时盼望穿上新雨衣的有趣经历，展现了儿童细腻、有趣的内心世界，表达了对美好童年的怀念之情。其中的心理描写既形式多样又精彩万分，且贴合学生的实际，充满了童真童趣。六（5）的郑保丽老师将教学重点定为心理描写，是极为准确恰当的。通过同学们的情景再现，让我们一起感受到了蕾蕾的开心、失望、无奈等情绪。在小练笔中从学生的实际出发，写一写自己考试时的心理活动，学生表现积极能够活学活用，达到了本节课的目标。

《夏天里的成长》是梁容若《夏天》原文的片段，董老师以汉字游戏切入主题夏天，再引导学生紧扣本单元语文要素展开学习。多层次的朗读训练的基础上，引导学生从动植物、事物、人三方面指导学生圈画关键词句，品读描写各种事物生长的语句，从而体会围绕中心意思写的方法。本课的教学设计，坚持以读为本，把“读”贯穿于整个课堂教学。通过不同形式的读让学生在读的过程中体会到作者所要表达的思想感情，领悟到文章的表达方法。同时，通过有声有色的读文，使学生更多更直接地与文本对话，使课堂教学回归语文教学的本色。

《父爱之舟》是一篇回忆性散文，课前陈莉老师以歌曲《父亲》引入新课，然后抓住作者回忆的七个场景进行讲授，特别是“逛庙会”这一场景，通过学生反复朗读，以及抓住文中对比的手法让学生真正的感受到父亲的爱是无私和深沉的。在讲授“父亲摇撸送我去上学”这一场景时，通过补充资料，学生感受到了父亲的不易。有人以写文来表达感情，有人以作画来抒发情感，我们以创作诗歌来表达对父亲的感恩之情，《父爱之歌》的创作不仅仅锻炼了孩子们的表达能力，更让他们从内心深处感受到父爱藏在我们身边的每一个场景里，每一个细节里！

同是执教《父爱之舟》这一课，王晶晶老师以吴冠中的画导入，整节课分为四个板块：一、入画见舟；二、入梦见景；三、入景见爱；四、入心见情。板块层层推进，同时引导学生通过生活中的小事来体验生活中父亲的爱，这既解决了本篇课文的重点，又突破了难点。

《慈母情深》是梁晓声的一篇经典作品，也是一篇很有年代感的文章，代祯老师巧设情境，把文字里描写的画面当做一部老电影，先带着同学们回顾剧情，接着精品细读，抓住文中的全景镜头、慢镜头、快镜头、特写镜头四个经典画面，紧扣本单元的语文要素---关注场景、抓住细节、体会感情。让学生在不知不觉中掌握了基础知识，提升了语文素养。