【教学教研】滋兰树蕙勤修己，弦歌不辍育桃李——光山县第五完全小学教师参加“中国教育梦”数学名师教学观摩活动学习汇报

      花有阳光，美娇艳；鱼有流水，戏水欢；渠有活源，清如许；人若学习，耳目清。为贯彻落实党的二十大精神，掌握新课标课堂要领，观摩核心素养与学科实践导向的课堂教学新样态，光山五小组织部分数学教师赴信阳参加“中国教育梦”全国小学数学名师课堂教学观摩活动。

‍

张继刚老师

      特级教师张继刚执教的《轴对称》巧妙地利用数字化技术，使数学课堂的呈现更生动、直观。他的课堂智慧以及信息技术的操作令老师们叹为观止。随后，张继刚老师带来了《技术提升小学数学教学有效性》讲座。张老师提出信息技术与数学教学的融合，经历了多个发展阶段。应对融合的快速发展，是技术创新，教师的素养。作为新时代的优秀教师，我们要会教学、会技术、用技术和融技术。

徐长青老师

‍‍‍

      来自天津的特级教师徐长青执教的《分配律》简约不简单，以生活情境“二十年后师生握手”为抓手，以数学思想方法的学习为主线，展开教学。徐老师的风趣幽默使全体同学积极参与到课堂中，在欢声笑语中收获知识与能力。紧接着，徐长青老师的《基于核心素养导向的简约教学结构性优化》，教育的不简单就是实现简约教育。徐长青特级教师提出课堂教学“三不讲原则”——学生会的，教师不讲；学生自己能学会的，教师不讲；学生怎么也学不会的，教师不讲。

刘德武老师

      刘德武老师执教的《埃舍尔和他神奇的骑士图》即《密铺》轰动全场，整节课特别注重学生想象力和创造力的培养，让我们体会到“博-精-通”的内涵。能现场观摩专家的课例，对我们来说真是莫大的幸运。刘德武老师为我们带来了《例谈深度教学与学习》。怎样才能实现深度教学？深度可不等于难度，而是将思维学习转变成提高学生学习兴趣的一种方式；深度与宽度是好兄弟，这里的宽度就是知识之间横向的联系，联系加强了深度自然就出现了。

钱守旺老师

      特级教师钱守旺执教的《数的认识整理与复习》紧紧围绕开发课程资源这一课标要求，从视频中获取数据信息，寻找贴进生活的数据，并运用新资源优化教学方法。课堂之后，钱守旺老师为我们带来了名为《新课程背景下如何开发课程资源》的精彩讲座。钱老师从他本节课教学出发，强调课程资源的重要性和课程资源如何开发。钱老师也指出，新课标背景下，希望我们做到以下五个方面：“学得会，学得好，学得足，学得透，学得巧”。之后，钱老师列出很多近些年最活跃的流行词，比如正确价值观，大问题，大任务，大项目，大单元，大概念等等。这些词语也是在告诉我们应该怎样落实核心素养，培养怎样的人。整个讲座让聆听者收获颇丰，很有心得。

牛献礼老师

     来自北京的特级教师牛献礼执教的《认识小数》借助直观模型进行验证，让学生真实地感受计数单位之间的内在联系，利用数形结合的数学思想帮助学生理解小数。牛献礼老师在讲座《核心素养：从课标到课堂》中提出2022版课程标准的启用，意味着一场“育人为本”、“素养导向”的课程改革开始了。牛老师阐述把课标要求落实，实际上就是把理念转化为行为，而打通转化的通道就是课堂。

  张晓刚老师

     张晓刚老师通过《年 月 日》这一节课向我们展示了教师在教学中熟练掌握信息技术的重要性，并且让孩子在课前搜索资料独立完成前置作业，使孩子了解到如何正确使用现代化手段来帮助自己学习。教育的现代化离不开教育技术的现代化，教师要热爱职业的同时更要不断学习，充分利用开放的教育资源和成果，在实践中反思和提升。张晓刚立足“双减背景下的改革与探索”，围绕“小学数学前置作业的实践与探索”展开培训。张主任以课堂实际结合专业理论，从任务驱动、作业价值、作业误区、课前作业、前置作业等方面出发，让教师真正理解：作业的布置应该锻炼学生的“思维”、发展学生的“智慧”、让学生在作业的过程中培养情感和道德，不应该是为了让孩子有事情做而布置的缺乏针对性的作业！

     学校是学生学习的主阵地，教师的核心素养是教育教学质量的保证。名师们精湛的教学技艺、巧妙的教学设计、扎实的教学风格令人折服。

结束语

      “他山之石，可以攻玉。”相信老师们定能以本次名师观摩课为契机，迸发出新的教学灵感，并在今后的课堂教学中不断完善自己的教学水平。