【教学教研】优质课堂展风采，赛课活动促花开——光山县第五完全小学校级赛课数学一组活动纪实

       为进一步提高我校青年教师的教学能力和专业素养，夯实青年教师的课堂驾驭能力，同时为了选拔出优秀教师参加县优质课大赛，我校于10月20日举行了的数学课堂教学能力大赛。此次赛课数学组共分为两组，该组为数学一组，共7名教师参加比赛。黄校长和李主任全程参与听课。

0的认识和加减法

       张亚萍老师执教《0的认识和加减法》。张老师通过小猴吃桃子这样一个有趣又生活化的情境让学生感受到“0”在生活中的作用，加深“0”的两种含义。课中穿插小视频、小游戏调动了学生学习的积极性，也增加了课堂的趣味性，让学生在玩中学，学中乐，乐中得。

认识立体图形

        方奎老师执教《认识立体图形》。上课前方老师让6个小朋友打乱站在一起，让学生们分一分，学生们根据小朋友的身高或者性别特征分成了两类，为后面学习立体图形提供了分类的思想。课堂中老师以看一看，摸一摸，说一说来让学生们认识立体图形和理解立体图形的特征，基本上掌握了本节课的内容。课堂中学生参与度高，特别是游戏闯关环节学生们都想参与，基本符合新课标标准。

0的认识和有关加减法

       吴姗姗老师执教《0的认识和有关加减法》。吴老师通过小猴子吃桃子这样有趣并且生活化情景，让学生初步感知“0”的含义和生活中的数字“0”的意义。书写“0”时，教师演示和视频演示，规范学生0的书写。运用小鸟和青蛙等小朋友喜欢的动物作为素材，让学生自主探究，自主发现“0”的加减法规律，激发学生的兴趣，然后通过课堂游戏来进一步巩固学生对“0”加减法计算，使学生在玩中获取知识。

积的变化规律

        余磊老师执教《积的变化规律》。“探索规律”是数与代数领域的主要内容之一，余磊老师在教学中以两组乘法算式为载体，引导学生探索当一个因数不变，另一个因数与积的变化规律。通过这个过程的探索，学生经历了研究问题--归纳发现规律--解释说明规律--举例验证规律四个层次的学习过程。在这一系列学习过程中老师非常重视学生的自主学习，善于引导学生通过观察、计算、说理、交流等活动，归纳积的变化规律并能应用规律解决实际问题。

倍的认识

       葛玉琪老师执教《倍的认识》。从学生已有的基础知识出发，创设相对比较开放的问题情景，让学生自主选择萝卜的根数，并进行比较，发现数量关系之间除了比多比少之外，还存在着倍数关系。

角的初步认识

       宋永华老师执教《角的初步认识》。宋老师将角爷爷过生日的故事贯穿课的始终，充满了趣味性。通过“找生活中的角”让学生感受到数学与生活的密切联系，进而由生活中的角像数学中的角过渡；通过认识角的活动，知道角的各部分名称。给角爷爷准备的三份礼物环节中，感知角的大小，认识角的大小跟两边张开的大小有关，与边的长短无关，同时掌握角的画法，再次巩固角的各部分名称。本节课课堂氛围高涨，师生配合默契，学生学的开心、教师教的轻松。

合理安排时间——沏茶问题

      张晓梅在四11班主讲了数学《合理安排时间——沏茶问题》，张老师主要是通过生活中的简单事例，让学生尝试从优化角度在解决实际问题的多种方案中找最优方案，初步体会统筹思想在生活中的实际应用，从而感受数学的魅力。

结束语

       我校此次赛课为青年教师们提供了一个锻炼、学习和相互交流的平台，更调动了老师们追求精湛业务能力、提升教学品味的积极性。守望教育，最好的方式就是和一群志同道合的人共同前行。相信老师们能够以此次活动为契机，认真备课，扎实教研，锤炼师能，助推成长。