上午第一节8:30分观摩我校陈亚兰老师主讲的示范课,Miss Chen执教的是人教版三年级上册Unit3 Look at me B Let's talk,本节课呈现的是Sarah到Mike家里,邀请Mike一起拼装木偶的情景对话和练习。陈老师运用任务教学法和情境教学法,因材施教,分层兼顾,循序渐进地学习新知。然后通过游戏操练,角色扮演,chant律动等方式巩固新知。最后,教师搭建语言支架,让学生自由创编对话,达到语言输出,学以致用的目的。
第二节,大家观摩谢文华老师主讲的示范课。MissXie执教的是四年级上册《Unit4 My home A Let's talk》这节对话课以Amy's cat为主线创设了生活情景、问题情景、对话情景、任务情景等,教师的导立足于学生的学,以学法指导为重心,放手让学生自主探究,主动参与到知识形成的思维过程,让学生尽可能在真实或接近真实的语言环境中自然而然地习得语言,力求使学生在积极愉悦的课堂氛围中提高认知水平和综合运用语言的能力素养。
陈亚兰老师说课
谢文华老师说课
短暂休息后,下午1:30分活动继续进行。大家观摩我校韩钰老师主讲的示范课。Miss Han执教的是人教版小学英语六年级上册 Unit5 What does he do ?A Let's talk。本课围绕职业展开话题,重难点是让学生掌握一些常见职业的英语表达,同时继续加强对一般现在时、第三人称单数陈述句和疑问句的正确应用。对于本单元来说,这是第二课时,通过第一课时的学习,大部分学生已经熟练掌握了有关不同职业的单词以及 what does your father do ?这个句子的听说认读。而通过本课的学习,学生能够完成一个更高的目标。
下午第二节沈跃亮老师授课内容是人教pep六年级上册Unit 4 A Let’s talk。这节课的设计坚持由易到难的教学原则,从读到演,文本再构,鼓励学生在真实的情境中重新编排对话,教学环节中注重学生思维品质的培养,体现英语学科核心素养。 在头脑风暴活动中调动学生已有的知识储备,启发学生发散思维,锻炼语言表达能力。在拓展延伸环节,老师创设了“在世界笔友给学生推荐笔友”的情境,为学生选取了四个不同国家的笔友Alice、Jimmy、Jason和Lisa让学生运用本课所学知识,结合旧知,整合年龄、国籍、住址兴趣爱好等话题语言,创编对话,进一步丰富和拓展语言,提高综合语言语用能力。