【教学教研】春寒乍暖增情意，“语”你同行待花开——光山县第五完全小学语文教研活动

     “春暖花开，风从指尖滑过，握在手中，是一段柔软的时光。”2月4日上午，光山县第五完全小学为落实《义务教育课程标准》，提高课堂的实效。以体会“细节刻画的魅力”为教研主题，开展了语文教学研究活动。

       本次活动由五（1）班何青青老师担任主讲，他执教的是《青山处处埋忠骨》。教学中，何老师紧紧围绕单元要素，抓住毛主席动作、语言、神态等细节描写的语句，体会人物的内心世界，在此基础上指导学生通过多种形式的课文朗读，并适时对学生进行写法指导，引导学生感悟运用细节描写方法来写作的妙处。补充材料升华情感，一步步走进文本，一步步走进毛泽东的心灵深处。

教研环节

何青青说课

        本单元的人文主题是家国情怀，语文要素是通过课文中动作、语言、神态的描写，体会人物的内心。本课以毛主席的思想感情变化为线索，主要描写了毛主席在听闻爱子毛岸英牺牲的噩耗后，内心极度痛苦、煎熬，几经踌躇后，最终决定将毛岸英的遗骨安葬在朝鲜，表现了毛主席常人的情感和伟人的博大胸怀。如何通过文中的细节描写来体会任务的情感，这既是本节课的教学目标，也是教学的重点。

管琳老师评课‍

      何老师围绕“读、悟、议”，再读层层递进，发挥学生的主动性，让学生有所思，有所感，从而收到情感的熏陶，获得思想的启迪，最终达到突破难点的目的。

代小芹老师评课

        本节课目标明确，思路清晰，教学设计巧妙，抓住重点语句进行品读，体会人物的内心情感，突出读写思维的训练能力。

代祯老师评课‍

       重视指导学生与文本对话。何老师在课堂上实现了以读为本，让学生充分的读，以读代讲，在读中感知，在读中明理，在读中悟情。

王晶晶老师评课

        以读带情，引导学生在读中感受毛主席痛失爱子的悲痛心情。读、说、悟、写，四者相结合，训练点较多，让学生一步一步地走进文本，一步一步地走进毛主席的心灵身处。

        授课教师课前准备充分，课堂上能紧扣教研主题设计教学过程，课堂上老师带领学生在读中悟，抓住细节描写，体会人物的内心情感。重难点突破得很好。

       同时黄校长对下阶段的教学工作提出以下要求：1.注重作业质量，严格控制作业数量，作业设计既要有统一要求，又要进行分层要求和分层评价。2.大家要加强新课标的学习，提高理论素养，更好地指导日常教学。

结‍

束

语

       迎着春风我们播种，沐浴春光我们成长。光山县第五完全小学的教师们，以新课标之语，润语文教研之根。铆足干劲，精耕细耘，争取“兔”飞猛进，努力开拓新局面！