【名师工作室】共沐书香，阅享成长——光山五小数学名师工作室读书分享活动

2023年03月15日 13:58:07 访问量：90次

阅在初春，读中成长；携一份书卷气，赴一场分享宴！

为更新课程理念，提升专业素养，促进教师与书为友，营造书香校园。2023年3月10日下午，光山县第五完全小学数学名师工作室读书汇报活动在五楼工作室如期举行，本次活动主题是《合理利用“错误”资源，让课堂更加精彩》，主讲人是喻虎远老师，黄校长和数学名师工作室全体成员全程参与。活动从读书汇报、工作布置、总结点评三个环节展开。

分享读书感悟

喻虎远老师从名师（作者）简介、邂逅名师、读《华应龙与化错教学》一书分享、说说心里话（共勉）、诗与远方五个方面进行了汇报。汇报中喻虎远老师结合自己与华应龙导师的相处经历、华应龙导师的教学实录、自身教学反思与收获，向工作室小伙伴无私分享自己在跟随华应龙导师学习时的所见所闻，阅读《华应龙与化错教学》一书的所思所获。

加拿大著名教育家马克斯·范梅南曾说:“教育学，就是迷恋他人成长的学问。”喻虎远老师根据具体教学案例从什么是“化错”、为什么要化错、化错的三部曲三个部分深入浅出地为大家讲述了华应龙导师的“化错”教育思想和自己的阅读感悟。“化错”是指把课堂教学中的差错融化为一种教学资源，相机融入后续的教学过程中化错误为正确，“化腐朽为神奇”，变“事故”为“故事”，这与我国古代“相克相生，相反相成”等哲学思想相契合。

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工作布置与总结点评

工作室主持人程光志主任首先肯定了成员对读书活动的用心精心，号召大家用读书催动行动，在实践中解答疑惑，不断在阅读中积淀底蕴，在读做写中专业成长。然后对本学期工作室活动进行布置，并给予指导。

黄校长对本次工作室活动大力赞赏，殷切希望大家珍惜每一次学习成长的机会，鼓励大家在工作之余多读书，读好书，以书为鉴，学以致用。

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工作室成员活动感悟

“时光漫卷书页过，只觉芳气满闲轩。”读书分享活动结束，工作室小伙伴仍觉意犹未尽，纷纷分享活动反思，共话成长。

程光志主任

今天，工作室举行读书分享活动，喻虎远老师给我们系统介绍了特级教师华应龙的化错教学思想。听后感慨万千，原来名师不是生来就是名师，也有漫长又艰难的成长之路，路上有对自我的质疑，也有一次次尝试和突破。华老师对学生负责，对自己每一堂课的每一个细节负责的精神值得我们每一个人学习。身为教师，只有在积极的内省中才能实现自我能力与教育理念的提升，虽然“教学是一门遗憾的艺术”，但追求完美的脚步永远不应该停止！

李强主任‍

在喻老师的引领下学习了华应龙的化错教学，感受非常深刻。他所强调的“化错”，让我明白了在学习和工作中犯错误是不可避免的，而重要的是如何去看待和解决这些错误。他的教学方法非常简洁明了，用简单易懂的例子来解释抽象的概念，让我很容易地理解了很多复杂的问题。他的教学方法也强调实践和反思的重要性，让我明白只有通过实践和反思，才能真正掌握知识和技能。总之，学习华应龙的化错教学，让我受益匪浅，更加深入地理解了学习和工作的本质。

方晓璐老师

听了喻老师的分享我认为教师应在学习中成长，要欣赏、包容学生的错误，当学生犯错时，说句“谢谢你让同学有机会思考错误的原因”，让学生不再害羞，直面错误。而且我对华应龙老师的化错教育“三阶段”有感而发，教师在课堂上应勇敢地退、适时地进，更应该学习华应龙老师的课前慎思，多听听自己的课，让自己可以更加完善地处理好课堂学习的每一个细节。

宋永华老师

今天有幸聆听了喻老师分享的特级教师华应龙的“化错教育”，走进华老师的教育世界，无论是他求真育人的化错思想，像农民那样灵魂抚育的情怀，还是师者若水，蹲下来和孩子对话这样心灵深处的平等教育观，都值得我深思和学习。作为一名数学教师，在化错教学的实践中要真爱数学、喜欢学生、痴迷课堂、心存感激。在化错课堂的道路上要教人求真、学做真人，把错误当做一种宝贵的教育资源，机智地“纠”，巧妙地“化”，从而促进学生全面发展，让课堂更精彩。

李英丽老师

由华老师，我想到了自己，我的成长经历与华大师是多么的相似啊!也是以跳出“农门”的分数考进了师范院校，也是毕业之后选择了成为一名小学数学老师，从教20多年，日复一日的重复着教书育人的生活，有时觉得好枯燥；遇到题不会写的孩子，总是深深叹息；碰到调皮捣蛋不爱数学课的娃，我难免会心烦气躁……喻老师的好书分享，让我知道了“给予每个学生充分的选择机会和发展空间，让每一块金子都闪闪发光”才是我的使命!每个孩子都是天使，每朵花都会盛开，只不过也许花开的时间不同罢了，我们所能做的是耐心等待啊!希望我也能在教学的品味中、在与孩子们的“斗智斗勇”中，也能渐渐的明白我的人生。

梁梅老师

听了喻老师的读书分享，华应龙老师的化错教育更是让我反思了自己的日常教学。想起之前自己在讲课的时候，总是希望把自己的教学设计得完美无缺，避免让学生在学习中碰到错误，学生有了错误我也是非常生气地去纠正。而华老师却是坦然面对学生的错误，耐心地引导学生说出自己的理由。这样的做法实在让人钦佩！正如一位心理学家的那句话：谁不考虑尝试错误，不允许学生犯错误，就将错过最富有成效的学习时刻。课堂，应该成为让学生出错的地方。在真实的课堂中，学生应该有真正的学习，尤其在数学课堂上，应该培养学生的创新精神和创新能力。