暑期研修促成长 启智增慧育新人 ——"双减"教育背景下光山五小2022暑期英语学科校本培训纪实

      离离暑云散，徐徐秋已至。新学期开启新希望，新规划引领新征程。为全面贯彻党的教育方针，遵循教育教学规律，落实立德树人根本任务，发展素质教育，促进教师专业成长，提升教师综合素养，光山县第五完全小学于8月26、27日开展了为期两天的英语学科校本培训活动。

       8月26日上午，陈亚兰老师带领全体英语老师一起学习了《义务教育英语课程标准2022版》。陈老师用深入浅出的语言，可视化的图表，新旧课标的对比，将新课标中的专业术语、核心概念及内在关系，进行了条分缕析地解读，让大家深入地理解了新课标的内涵与意义。陈老师建议大家平时也要认真研读新课标，因为它是教师开展教育教学的依据，只有读懂吃透新课标，才能最大限度地发挥它的作用，达到发展核心素养的目的。

      8月26下午，韩钰主任结合2022版新课标的教学理念，理论联系实践，给我们带来了一节题为《Dinner's ready B Let's talk》的微型课课例展示。韩主任采用任务驱动型教学法，用任务激活学生灵动的智慧，设置“一日店长活动”，设计“餐具搭配——用餐培训——上岗体验”等系列活动，为学生创设了真实的语言环境，体现了新课标所倡导地学习理解，运用实践，迁移创新的英语学习活动观。

       接下来，李云霞和王爱娣两位老师分别对韩主任的这节课与在座的小伙伴分享了自己的看法。她们一致认为，韩主任个人专业知识硬，学科素养高，解读文本强，在课堂教学中注重对学生进行中西方文化的渗透，培养学生跨文化交际意识，引导学生对中西方文化的理解与鉴赏，在中西方文化的对比学习中，涵养了品格，增强了文化自信。

       8月27日上午，沈跃亮老师为我们带来了专题讲座——创设真实语境，优化课堂导入，微视频和绘本资源支持下的小学英语教学。讲座第一部分是：网络微视频资源支持下的英语教学思考，沈老师先从英语课堂中的“热身”“导入”“新课呈现”三个关键词例谈了传统课堂教学导入的基本形式及常见问题，接着带来了四节基于真实语境的课堂教学导入案例；讲座第二部分围绕绘本资源支持下的英语教学，讲解了故事绘本与信息型绘本的特征，例谈绘本的文本解读和绘本阅读的不同方式，结合新版课程标准梳理了绘本和语篇阅读的注意事项。

       8月27日下午，陈玲老师给我们带来了一节示范课例，陈老师为大家展示的是PEP人教版六年级上册Unit1How can I get there？PartA Let's talk 。本节课是第一单元的第一课时，主题是日常生活中“问路、指路”的话题，属于“人与社会”的主题范畴，意在让学生在学会指路、问路的同时，能乐于助人，礼貌待人！

     课堂互动-----角色扮演

       随后，彭秀仿和谢文华两位老师分别对陈老师这节课进行了走心的点评。谢老师说：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。陈老师是一位爱学习，且坚持学习的人，所以才有了今天的精彩表现。”彭老师充分肯定了陈老师的文本解读能力，善于从细微处发现问题，找到症结，并及时解决；善于挖掘文本背后隐藏的主题意义和育人价值！

        心得体会-----校本培训，我们满载而归！

结束语

      培训虽短，但收获很多，感悟很深。大家认真学习的劲头和成果体现在笔尖上，一页页密密麻麻的笔记，一张张书写工整的试卷，一篇篇感悟深刻的心得体会，告诫自己，鞭策自己，力争在新的学年，将以昂扬的姿态，饱满的斗志，最大的干劲，攥紧拳头，撸起袖子，做一名五小的教育实干人！