【美文悦读】五小文苑第十三期一一看似寻常最奇崛 看似容易却艰辛

     为期两天的五年级数学组赛课活动已圆满落下了帷幕，活动是结束了，但我内心激起的的波澜久久不能平静。回首我27年的教学生涯，我上过许多的公开课，示范课，送教下乡课，这些好像都是四十岁之前的事情了，当我又一次参与这样的活动时，赛前我是平静的，赛中我是感叹的，赛后我是纠结反思的。通过这次赛课活动，让我不得不从每天忙于学校工作，忽略课堂教学的设计与准备的现状中自我反思，真的需要重新审视我现在的课堂教学了。
                    重新审视心态
     “人过四十往下衰”这句古语真的很适合我的现状，回想四十岁之前，对班级教学，班级管理，班级的每一位孩子，我都有无限的激情投入其中，不知疲倦的想着法开展教学活动，管理办法，与学生进行心与心的沟通，与学生谈心，做家访等等。可是最近几年，一直带六年级的我已经养成了凭着习惯和经验组织教学，课件越用越少，教具学具也慢慢的远离课堂，整日忙完其他事情后匆匆赶往课堂，拿起课本老气横秋的开始讲着自己以为重要的内容。课堂缺乏激情与活力，没有了生气，自己还浑然不知，还一如既往的进行着，可谓悲哀也。这次赛课活动，又让我感受到年轻人的激情与活力，他们对工作的认真与重视，岁月不饶人，但我要怀着一颗不老心重新燃起教学热情，改变心态，调整工作方式，重新让我的课堂活起来，动起来，热闹起来，高效起来，做一名学生喜爱的“老教师”。
                   重新审视关注点
      也不知怎么的，随着年级的增长，我现在看学生总是关注学生的缺点，总害怕他们因为这些我认为的缺点影响他们的未来。这种多吃萝卜乱操心的观点极大影响我与学生的关系，眼中的孩子不可爱了，不聪明了，不能担起重任了。在实际数学教学中，也从关注知识和技能目标，到过度关注情感、态度和价值观目标，导致学生一旦出错就上纲上线，小题大做，导致学生畏惧，课堂教学不连贯，教学效率低下。这次赛课，找到了影响我课堂教学效率不高的根源，我要重新审视教育教学的关注点，相信每一位学生都是发展的，都是不断成长的，都是祖国未来的建设者和接班人，他们身上有着无限的可能。我要本着一颗平常心，悉心教育，耐心教学，静待花开。

今年新接了两个班的英语，先不说其他的，光是要记住将近一百四十多个学生的名字就是一件很让人痛苦的事情。开学将近三个星期，我也只是记住了两个班里一些表现突出的和一些表现特别不好的学生的名字。直到有一天，我在四六班上最后一节延时课，放学排路队的时候，一个女生突然跑到我面前，说：“老师，你什么时候能认识我啊？”说实在的，我当时很有点窘迫，因为我确实不知道这个女生的名字，她在班里属于不太突出，也不太落后的那部分学生。我先对她说了一句“sorry！”表达了开学这么长时间还没有认识她的抱歉。接着又用英语询问了她的名字，她很高兴的告诉了我。我也很高兴的告诉她“老师今天认识你了。”第二天，在课堂上，我点了她的名字，提问她回答了一个问题，看得出来，她很高兴。我也借此事，在班里对其他同学说，“你觉得老师已经认识你了吗？怎样用自己的优点来吸引老师的眼睛，让老师更快的认识你，大家可以思考一下这个问题。”

  下面的学生都若有所思。刚好在第三单元中我们正在学习“What’s his/her name?”，很多同学就抓住了这个机会，课堂上特别积极的介绍自己的名字，顺便还要介绍一下好朋友的名字。而我也利用早读和延时的时间，尽量去认识班里自己喊不出名字的学生。
      这件事，也让我有了深深的感悟。作为孩子们的老师，一个班里有七十多名学生，我们老师不可能关注到每一名学生，但是我们要相信，每一名学生都有自己的闪光点，都有着一颗期盼老师关注的心。我们能做到的就是尽量关注全体学生，平等，公正，不歧视每一名学生。记住孩子们的名字，用温暖的目光关注他们，静心期待每一朵花开，让每株希望的幼苗都向阳而生，未来可期！